Voici le descriptif de la plupart de mes enseignements à l’IUFM de Paris durant l’année universitaire 2009-2010.
PE1 : préparation au concours de recrutement des professeurs des écoles, épreuve orale d’entretien
- Premier semestre (CM) : le cours proposera une réflexion suivie et organisée sur les principales difficultés propres à la pensée politique de l’éducation. Il joindra à l’étude des doctrines celle de l’histoire de l’enseignement (essentiellement post-révolutionnaire, mais sans exclusive) ; l’objectif est de se constituer une culture générale structurée permettant d’aborder par la suite avec netteté les questions plus circonstanciées du concours, qu’on ne saurait comprendre sans s’être formé auparavant le jugement.
- Second semestre (TD) : nous aborderons alors progressivement les dossiers de l’épreuve d’admission sous la forme d’exposés et de reprises.
- Entraînement à l’oral d’admission : Voici les différents sujets qui seront traités lors des quatre journées de travail qui précéderont l’annonce des résultats le 18 mai 2010. Nous traiterons quatre sujets par semaine, une première fois le mercredi (groupe E,F,I) et une seconde fois le vendredi (groupes C et D) ; les sujets sont donnés ci-dessous par ordre de passage.
Table des sujets des Mercredi 5 et vendredi 7 mai 2010
- 9h : A l’école, quelle évaluation? (Candidates : Lucie Corbel le mercredi 5; Marie Ranchon le vendredi 7 mai)
- 10h30 : L’autorité à l’école. (Candidates : Laura Parker le mercredi 5 ; Anna-Paula Rodriguez le vendredi 7 mai)
- 13h : Enseignement du calcul (Candidats : Hadrien Partouche le mercredi 5 mai ; Allison Mellier le vendredi 7 mai)
- 14h30 : L’élève en difficulté. (Candidats : Delphine Perreau le mercredi 5 mai ; Marjorie Christ le vendredi 7 mai)
Table des sujets des Mercredi 12 et vendredi 14 mai 2010
- 9h : Apprentissage d’une langue vivante ou régionale à l’école (Candidates : Alice Giraud le mercredi 12 ; Armelle Ihuel le vendredi 14 mai)
- 10h30 : L’orthographe (Candidates : Sandrine Roussel le mercredi 12 ; Anne-Laure Delacroix le vendredi 14 mai)
- 13h : Les parents et l’école (Candidates : Corinne Reti le mercredi 12 mai ; Elsa Lovat le vendredi 14 mai)
- 14h30 : Les technologies à l’école (Candidates : Marine Jadeau le mercredi 12 mai ; Gabriela Seguenny le vendredi 14 mai)
Table des sujets des mercredi 19 et vendredi 21 mai 2010
- 9h : Profession pédagogue
- 10h30 : L’apprentissage de la lecture dans sa continuité
- 13h: Les règles de vie à l’école
- 14h30 : Finalités de l’école
Table des sujets des mercredi 26 et vendredi 28 mai 2010
- 9h : Motivation et travail scolaire (mercredi, Rémi Bezard ; vendredi, Aurélie Carter)
- 10h 30 : L’école maternelle (mercredi, Elise Froidecourt ; vendredi, Delphine Rigal )
- 13h : Pratiques d’enseignement (mercredi, Arianne Thommen ; vendredi 14h : Mathilde Verdier )
14h30 : Mémoires et apprentissages (mercredi, Nathalie Fernandez ; vendredi 15h30 : Marie Dubreuil )
NB. Jeudi 27 mai : La violence à l’école (12h15 : Elise de Sevin ; 13h00 : Alison Mellier ; 13h45 : Roseline Miller ; 14h45 : Fabienne Aoudi : 15h30 : Gabriela Seguenny)
Oraux blancs de la semaine du 31 mai au 4 juin
Les inscriptions s’effectuent à la scolarité ; les oraux sont publics.
Mardi 1er juin (9h-12h) : Principes de formation et école (4 passages)
Mercredi 2 juin (9h-12h) : cultures et apprentissages (4 passages)
Mercredi 2 juin (13h-16h) : enseignement de l’oral (4 passages)
Jeudi 3 juin (13h-15h-30) (3 passages) et Vendredi 4 juin (11h-12h30) (2 passages) : L’éducation civique et éducation morale
Oraux blancs de la semaine du 7 au 11 juin
Mardi 8 juin (9h-12h) : Education prioritaire (4 passages)
Mercredi 9 juin (9h-12h) : Education prioritaire (4 passages)
Mercredi 9 juin (13h-16h) : Langage à l’école (4 passages)
Jeudi 10 juin (9h-12h) : Les supports pour enseigner l’histoire (4 passages)
Jeudi 10 juin (13h-16h) : Vivre ensemble (4 passages)
Oraux blancs du 14 au 18 juin
Mardi 15 juin (13h-17h30) : Flaubert et Proust aussi faisaient des fautes! (5 passages)
Mercredi 16 juin (9h-12h) : relations école-famille (4 passages)
Vendredi 18 juin (9h-12h) : Que faut-il enseigner? (4 passages)
Vendredi 18 juin (13h-16h) : Assurer la réussite scolaire de tous les enfants (4 passages)
Derniers oraux blancs
Lundi 21 juin (9h-12h et 16h45) : L’institution scolaire, un idéal en crise (5 passages)
PE2 : Formation professionnelle des professeurs stagiaires (UE3)
J’interviendrai cette année dans les modules suivants :
- La neutralité du fonctionnaire (Axe 1 module 2) : mon propos portera essentiellement sur l’articulation de la neutralité et de l’impartialité de l’État dans son rapport à l’idée d’institution politique et de gouvernement. Comment une institution politique peut-elle incarner une forme d’impartialité et résister aux idéologies de gouvernement ? Le fonctionnaire est-il un homme de main? On pourra commencer par lire le petit texte de Péguy, “De la Raison” (prélude à “Notre jeunesse” dans l’édition folio essai).
- Autorité et sanction (Axe 1 module 3) : je réfléchirai essentiellement sur l’origine et l’exercice de l’autorité scolaire en ce qu’elle se distingue du commandement et du dressage ; nous réfléchirons à ses limites en caractérisant les conditions de possibilité de l’autorité professorale. On pourra lire avec profit, nous y reviendrons souvent, les Propos sur l’éducation d’Alain et le Traité de pédagogie de Kant.
- Tensions du système éducatif (Axe 2 module 3) : nous réfléchirons ici moins aux tensions qui travaillent l’école de l’extérieur (diversité des publics scolaires, inégalités sociales etc.) qu’à celles qui naissent de son histoire institutionnelle, de son étagement administratif, ou des contradictions théoriques qui ont fait la vie de l’institution (par exemple dans la détermination des “programmes”). Nous partirons certainement d’un texte de Jaurès sur l’école communale.
CPE1 : préparation au concours de Conseiller principal d’éducation
J’interviendrai à hauteur d’une vingtaine d’heure dans la préparation au concours de CPE et proposerai une réflexion suivie de philosophie politique articulée autour de trois thèmes :
- Enjeu et finalités de l’école républicaine
- Doctrines de l’éducation : entre religion, morale et politique
- Autorité et argumentation : tout est-il négociable en “démocratie”?
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